MODELO TPACK-SAMR
MODELO TPACK
«Technological PedAgogical Content Knowledge»
Es Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido, el modelo de tecnologías
que en la actualidad todo docente debe incorporar tipos de conocimiento
para su desarrollo de sesiones de aprendizaje, haciendo uso adecuado de
las Tics de acuerdo al contexto que se desenvuelva.
Ha
sido desarrollado entre el 2006 y 2009 por los profesores Punya
Mishra y Mattew
J. Koehler , de la Universidad Estatal de Michigan. En el TPACK se
identifican como componentes centrales: conocimiento de contenido, pedagogía y
tecnología, los cuales se presentan aisladamente pero el TPACK también presenta
la relación entre estos factores: conocimiento pedagógico del contenido,
conocimiento tecnológico del contenido, conocimiento tecnológico-pedagógico y
del conocimiento tecno-pedagógico del contenido. Observa la imagen superior izquierda.
A continuación podrás cada contenido:
A continuación podrás cada contenido:
1. 1.-Conocimiento de Contenido:Conocimiento de contenido (CK)
se refiere al conocimiento del docente sobre la materia a enseñar o enseñada.
2.-Pedagogía: (PK) aborda los
“profundos conocimientos” del docente sobre el proceso, las prácticas y métodos
de enseñanza y aprendizaje.
3.-Tecnología: (TK) se enfoca en el conocimiento sobre el uso de
herramientas y recursos tecnológicos.
4.-Conocimiento pedagógico del contenido:(PCK) cuando
el docente adapta el contenido a los conocimientos previos de los estudiantes.
6.-El
conocimiento tecnológico pedagógico: (TPK) es la comprensión de cómo la
enseñanza y aprendizaje pueden cambiar cuando determinadas tecnologías se
utilizan de manera particular.
7.-El conocimiento
tecno-pedagógico del contenido: (TPACK) es la base de la enseñanza efectiva con
la tecnología.
MODELO SAMR
SAMR son las siglas en inglés del proceso que se debería seguir para mejorar la integración de las TIC en el diseño de actividades. Se basa en dos capas y cuatros niveles:
Mejora:- Sustitución
- Ampliación
- Modificación
- Redefinición
Ha sido elaborado por Rubén D. Puentedura y se justifica en la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar un sistema de promoción social que garantice la equidad.
Te presento dos sesiones una con el modelo Tpack y la otra sesión con modelo SAMR, donde observarás como poner en practica los modelos presentados.
En las siguientes sesiones de aprendizaje creadas para el nivel inicial, me he apoyado de herramientas tecnológicas para el desarrollo de las mismas, por ejemplo: Google slides, Juegos interactivos, videos de Youtube, Jigsaw Planet, Flipgrid.
Comentarios:
Los modelos Tpack y Samr, nos presentan otra mirada de la enseñanza, hoy en día por medio de las Tics que son herramientas valiosas para logar un aprendizaje de calidad, de participación activa y dinámico.
En el modelo Tpack, aprendí que el proceso
de aprendizaje requiere crear, mantener y restablecer un equilibrio activo entre los componentes del TPACK, ya que el contenido, pedagogía y tecnología en
los contextos de enseñanza tienen roles individuales y en conjunto. En mi caso lo pongo en practica en mi escuela haciendo uso de una plataforma virtual donde cada niño tiene acceso y apoyo en casa para reforzar los conocimientos desarrollados.
En el modelo Samr describe cuatro niveles de integración de la tecnología que mejora en
complejidad y sustitución, donde no cambia tanto su
función hasta una compleja redefinición donde la tecnología puede proporcionar oportunidades para
crear cosas que no serían posibles sin el uso de tecnología.
Para el nivel inicial es primordial el acompañamiento de los padres para orientar en casita. En este caso se creó un video de apoyo con los padres donde juegan en familia donde se da la Redefinición del aprendizaje(fipgrid).
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